近日，空军招飞局南京选拔中心创新宣教模式，自主编创《铁血雄鹰》心理剧，增强国防教育感染力、启发性，进一步坚定航空实验班学生从军报国的理想信念。
“孩子们，你们听见祖国的召唤了吗？你们愿意立下凌云之志，捍卫祖国的空天吗？”心理剧排演现场，随着导演的引导，参演学生逐渐进入剧本角色。
“心理剧是一种以戏剧表演为媒介呈现一定情境，帮助参演者用自发性、创造性的方式表达心理感受的团体心理干预方式。”该中心负责人介绍，和平年代如何通过航空特色教育，强化航空实验班学生的国防观念和爱国情怀，为军队培育和输送更多优秀飞行学员，是学校面对的现实课题。为此，他们探索“心理剧+国防教育”的形式，围绕“王海大队”的战斗故事和老一辈飞行员的成长经历进行剧情创作，创设了青少年与飞行英模跨时空展开对话的情境，引导青少年感悟英雄前辈的家国情怀和战斗精神，鼓励他们积极应对当下与未来飞行生涯中的挑战。
笔者在排演现场看到，该心理剧运用悬念设置、情绪渲染等戏剧表现手法，巧设旁白与角色台词，辅以角色互换等互动形式，给参演人员和观众带来极强的沉浸式体验。
“当年，您经过很短的培训就奔赴了战场，您是怎么做到的？”“那时候，学习航空理论困难很大，很多原理弄不懂，我就自己给自己‘开小灶’。宿舍熄灯了，就在路灯下学，不懂的地方，就硬背下来。心里只有一个念头，就是早点去参加战斗，不要辜负了党的期望！”
“与强敌‘空中拼刺刀’，您怕过吗？”“在空中作战的时候，其实来不及想什么，就是想着胜利，想着怎么歼灭敌人，想着坚决完成任务！”
对话环节，随着参演学生抛出问题，“飞行英雄”给出回答，产生强烈的情感碰撞，引发现场观众共鸣。
“参与表演的过程中，我更加深刻体会到，前辈们在那段烽火岁月为了胜利浴血奋战的心路历程，和他们对空军飞行事业的深厚感情，这让我深受触动。”参演学生有感而发。（陈华亮 郑宇）
“孩子们，你们听见祖国的召唤了吗？你们愿意立下凌云之志，捍卫祖国的空天吗？”心理剧排演现场，随着导演的引导，参演学生逐渐进入剧本角色。
“心理剧是一种以戏剧表演为媒介呈现一定情境，帮助参演者用自发性、创造性的方式表达心理感受的团体心理干预方式。”该中心负责人介绍，和平年代如何通过航空特色教育，强化航空实验班学生的国防观念和爱国情怀，为军队培育和输送更多优秀飞行学员，是学校面对的现实课题。为此，他们探索“心理剧+国防教育”的形式，围绕“王海大队”的战斗故事和老一辈飞行员的成长经历进行剧情创作，创设了青少年与飞行英模跨时空展开对话的情境，引导青少年感悟英雄前辈的家国情怀和战斗精神，鼓励他们积极应对当下与未来飞行生涯中的挑战。
笔者在排演现场看到，该心理剧运用悬念设置、情绪渲染等戏剧表现手法，巧设旁白与角色台词，辅以角色互换等互动形式，给参演人员和观众带来极强的沉浸式体验。
“当年，您经过很短的培训就奔赴了战场，您是怎么做到的？”“那时候，学习航空理论困难很大，很多原理弄不懂，我就自己给自己‘开小灶’。宿舍熄灯了，就在路灯下学，不懂的地方，就硬背下来。心里只有一个念头，就是早点去参加战斗，不要辜负了党的期望！”
“与强敌‘空中拼刺刀’，您怕过吗？”“在空中作战的时候，其实来不及想什么，就是想着胜利，想着怎么歼灭敌人，想着坚决完成任务！”
对话环节，随着参演学生抛出问题，“飞行英雄”给出回答，产生强烈的情感碰撞，引发现场观众共鸣。
“参与表演的过程中，我更加深刻体会到，前辈们在那段烽火岁月为了胜利浴血奋战的心路历程，和他们对空军飞行事业的深厚感情，这让我深受触动。”参演学生有感而发。（陈华亮 郑宇）