“正前方发现‘敌’坦克，歼灭！”前不久，陆军第75集团军某旅组织营战术演练，面对复杂特情，任职仅1年的中尉排长、指挥员余维利认真研判态势、果断下定决心，带领官兵圆满完成各项演练任务。
“新一代年轻军官的成长成才事关部队发展建设。”该旅领导告诉笔者，此前他们调研发现，部分年轻军官来到基层部队后，虽然军政素质过硬，但由于对部队不了解不熟悉，在院校所学的理论知识与实际应用贴合不紧，致使开展工作常会“有劲使不出、有力用不上”，还有的因兵龄短、资历浅，难以得到锻炼和检验的机会。为此，他们着眼年轻军官成长成才所需，针对性推出“干部教带兵、骨干授专业、组织搭舞台”帮带培养模式，助力年轻军官拔节成长。
“原以为自己以前当过兵，组织训练没问题，没想到第一次就‘掉链子’……”余排长感言，两年前，他以大学生士兵身份提干，毕业后来到装步连任职。本以为自己当过兵，带领战士训练十拿九稳，可由于对新专业、新装备缺乏了解，第一次组织专业训练就在战士面前“出了糗”。
那段经历让余排长很受打击，一度感到有些迷惘。后来，该旅及时推行新的帮带培养模式，活动中，一级上士周志鹏主动与他结成帮带对子后，围绕某型装备实操的重点难点，帮助余排长将理论知识与实用技能融会贯通。余排长所在营的干部罗立光不仅将带兵组训的经验招法倾囊相授，还与余排长分享自己的工作心得与成长感悟，令他受益匪浅。
经过一段时间的帮带培养，余排长成长迅速。在前不久组织的一场营战术演练中，他主动请缨，在演练中冷静研判、果断决策，带领官兵迅速突破“敌”前沿，率先夺得了胜利。
某营少尉排长窦海棠参加政治教员比武的经历，也是新的帮带培养模式带来的可喜变化。
以往上级组织此类比武，各单位推荐参赛的大多是资历老、经验丰富的营连主官，如今，资历浅、悟性高的年轻军官也有了施展才华的机会。窦海棠一直负责所在连队的宣传工作，文字功底扎实，之前还多次担任晚会主持，在教导员吴东海的推荐下，他报名参加了这次比武。吴教导员为了让他兼顾好日常训练与备赛备课，为他提供整理往年的比武教案和相关材料，与他一同努力并肩“作战”。窦海棠十分珍惜这次机会，他白天认真训练，晚上备课试讲、查阅资料，两个人经常加班到深夜。
功夫不负有心人。经过层层选拔，窦海棠凭借扎实的理论功底和出色的现场授课，赢得评委和官兵的认可，最终被评为优秀政治教员。
据了解，新的帮带培养模式有效激发了年轻军官干事创业的“一池春水”，他们建功军营的信念越发坚定，在各类大项任务和比武中展现风采。下一步，该旅还将厚植成长沃土，不断拓宽年轻军官的成长成才培养路径。（曾麒麟 戴涛）
“新一代年轻军官的成长成才事关部队发展建设。”该旅领导告诉笔者，此前他们调研发现，部分年轻军官来到基层部队后，虽然军政素质过硬，但由于对部队不了解不熟悉，在院校所学的理论知识与实际应用贴合不紧，致使开展工作常会“有劲使不出、有力用不上”，还有的因兵龄短、资历浅，难以得到锻炼和检验的机会。为此，他们着眼年轻军官成长成才所需，针对性推出“干部教带兵、骨干授专业、组织搭舞台”帮带培养模式，助力年轻军官拔节成长。
“原以为自己以前当过兵，组织训练没问题，没想到第一次就‘掉链子’……”余排长感言，两年前，他以大学生士兵身份提干，毕业后来到装步连任职。本以为自己当过兵，带领战士训练十拿九稳，可由于对新专业、新装备缺乏了解，第一次组织专业训练就在战士面前“出了糗”。
那段经历让余排长很受打击，一度感到有些迷惘。后来，该旅及时推行新的帮带培养模式，活动中，一级上士周志鹏主动与他结成帮带对子后，围绕某型装备实操的重点难点，帮助余排长将理论知识与实用技能融会贯通。余排长所在营的干部罗立光不仅将带兵组训的经验招法倾囊相授，还与余排长分享自己的工作心得与成长感悟，令他受益匪浅。
经过一段时间的帮带培养，余排长成长迅速。在前不久组织的一场营战术演练中，他主动请缨，在演练中冷静研判、果断决策，带领官兵迅速突破“敌”前沿，率先夺得了胜利。
某营少尉排长窦海棠参加政治教员比武的经历，也是新的帮带培养模式带来的可喜变化。
以往上级组织此类比武，各单位推荐参赛的大多是资历老、经验丰富的营连主官，如今，资历浅、悟性高的年轻军官也有了施展才华的机会。窦海棠一直负责所在连队的宣传工作，文字功底扎实，之前还多次担任晚会主持，在教导员吴东海的推荐下，他报名参加了这次比武。吴教导员为了让他兼顾好日常训练与备赛备课，为他提供整理往年的比武教案和相关材料，与他一同努力并肩“作战”。窦海棠十分珍惜这次机会，他白天认真训练，晚上备课试讲、查阅资料，两个人经常加班到深夜。
功夫不负有心人。经过层层选拔，窦海棠凭借扎实的理论功底和出色的现场授课，赢得评委和官兵的认可，最终被评为优秀政治教员。
据了解，新的帮带培养模式有效激发了年轻军官干事创业的“一池春水”，他们建功军营的信念越发坚定，在各类大项任务和比武中展现风采。下一步，该旅还将厚植成长沃土，不断拓宽年轻军官的成长成才培养路径。（曾麒麟 戴涛）